2016학년도 일동중학교 학교평가 계획

일동중학교

Ⅰ		추진 목표

1. 학교의 교육적 책무성을 제고하고, 교육방법 및 여건 개선을 통하여 교육의 질 향상

2. 교육 공동체의 참여.소통.협력을 통한 학교평가 내실화 도모

3.  학교 구성원의 학교 현황과 문제점 및 발전 방향에 대한 이해를 증진하고, 학교교육의         개선을 위한 자발적인 노력 유도

4.  지역사회 및 학부모, 학생에게 학교 교육의 실태 및 우수사례에 대한 정보 제공으로         교육 공동체 구축

Ⅱ		추진 방침

1. 학교평가에 학교 구성원이 모두 참여할 수 있도록 연수 및 협의회 등 다각적인 방법을       모색한다.

2. 설문 조사 및 분석, 면담, 관찰 등 다양한 방법으로 평가한다.

3. 학교 구성원들의 의견을 최대한 반영할 수 있는 학교평가위원회를 구성한다.

4. 우리 학교 실태 및 여건을 반영한 평가 지표를 수립하여 평가하고 평가 결과를 학교 교    육과정 계획 수립 및 운영의 개선 자료로 활용한다.

Ⅲ		주요 추진 계획

1. 평가 시행 주체: 학교장

2. 평가 주기: 매년

3. 학교평가 추진 절차

단계		내용		시기
□ 학교 자체평가 위원회 구성		□ 교원/학부모/학생/지역사회 인사 등으로 구성 □ 단위학교 당면 과제 도출 □ 학교구성원이 공감한 문제점에서 출발		2016. 3~5
□ 평가계획 수립		□ 추진 일정 수립 □ 자율 지표의 선정(학교구성원의 의견수렴) □ 평가항목별 수집자료 목록 작성 및 수집 방법 결정 □ 자체평가보고서 집필계획 수립 □ 교원, 학부모 대상 연수		2016. 3~6
□ 자체평가 실시		□ 정성/정량 자체평가(내부평가)수시 실시 □ 지표별 평가 결과 분석 및 정리		2016. 3~12
□ 학교자체평가 보고서 작성		□ 전 구성원의 참여와 소통이 이루어질 수 있는 반성의 토대 및 교육과정운영 진단 □ 당면과제 문제점 해결 노력성과 분석		2016.12
□ 개선사항 컨설팅요구		□ 자체평가 결과 개선사항 지역교육지원청에 컨설팅 요구		2017. 1~2
□ 자체평가결과 탑재		□ 학교홈페이지 탑재 □ 정보공시제에 따라 공개 의무화		2017. 1~2
□ 평가결과 환류		□ 차년도 학교교육계획 수립 시 반영		2017. 2~3

4. 평가 방법

가. 학교평가는 100% 학교평가로 실시하며, 정성평가와 정량평가를 병행하여 실시한다.

(정량평가는 학교정보공시, NEIS, 교육통계자료 등 공개 데이터를  활용함)

나. 평가위원은 해당 평가영역의 업무를 총괄하여 학교평가를 실시한다.

다. 평가지표별 평가담당자를 배정하여 학교평가를 실시하고, 평가서를 작성하여 제출한다.

라. 평가 척도는 매우 우수함, 우수함, 보통임, 노력이 필요함, 매우 노력이 필요함으로 5단계 평     가를 실시한다.

마. 평가위원은 평가지표별 평가표를 취합하고, 교육과정 운영 상황을 관찰, 검토, 확인하여 그 결         과를 종합하여 평가보고서를 작성한다.

5. 평가기준

가. 자체평가를 위한 평가 지표

공통지표	자율지표
4개 영역 14개 지표	2개 영역 6개지표

나. 공통지표(혁신 공감학교 기본 계획을 반영한 4개영역 14개지표로 구성)

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	담당	배점
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원의 비전 공유 및 학교 교육목표 실현 노력	㉠ 비전 공유 및 실현 노력 설문 결과값	연구	5	10	15	75
			㉡ 학교 교육활동이 학교 교육목표 실현에 기여한 정도	연구	5
		1-1-2. 학교평가 참여와 자구 노력	㉢ 학교평가 참여 및 자구 노력 설문 결과값	연구	5	5
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 역동적인 학교문화 조성 노력	㉠ 학교장의 혁신적 리더십 발휘 노력 설문 결과값	교무	5	10	25
			㉡ 역동적 직무풍토 조성 노력 설문 결과값	교무	5
		1-2-2. 민주적인 학교문화 조성 노력	㉢ 권위주의 관행문화 개선 노력 설문 결과값	교무	5	15
			㉣ 민주적인 학교문화 조성 노력	교무	10
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있는 여건 조성 노력	㉠ 교육과정 중심의 교무조직 정착 설문 결과값	교무	5	10	20
			㉡ 업무경감 자체점검 결과값	교무	5
		1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성 노력	㉢ 예산 집행의 교육활동 기여 정도 설문 결과값	교무	5	10
			㉣ 교육활동을 위한 학습교구 지원, 교육시설, 공간 배치 노력	교무	5
	1-4. 지역사회 학교 구축	1-4-1. 지역사회 학교 구축 노력	㉠ 학부모의 학교교육 참여 정도	진로	5	15	15
			㉡ 학교시설 개방 실적	진로	5
			㉢ 지역사회 자원 활용 노력	진로	5
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교문화 조성 노력	㉠ 존중과 배려의 학교문화 인식도(학생)	생활	5	10	25	70
			㉡ 존중과 배려의 학교문화 설문 결과값(교원)	생활	5
		2-1-2. 학생과 관계 형성을 위한 실천 노력	㉢ 학생과 관계 형성을 위한 노력	생활	10	15
			㉣ 학생인권존중 프로그램 실천 노력	생활	5
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 축소 노력	㉠ 안전사고 축소 노력	안전	5	15	25
			㉡ 학교폭력 축소 노력	생활	5
			㉢ 선도처분 축소 노력	생활	5
		2-2-2. 생활규범 실천 노력	㉣ 생활규범 여부	생활	5	10
			㉤ 생활규범 실천 노력	생활	5
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 민주시민 자질 함양 교육을 위한 노력	㉠ 학생의 기초생활 습관 형성 교육 노력	생활	5	10	20
			㉡ 다양한 민주시민 함양 교육 운영 실적	생활	5
		2-3-2. 학생 자치활동 활성화 지원 노력	㉢ 학생 정책결정 참여제 실천 노력	생활	5	10
			㉣ 학생자치활동 기반 구축 노력	생활	5
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습조직화	3-1-1. 학교조직의 학습조직화	㉠ 학교 안 전문적 학습공동체 직무연수 실적	연구	10	25	25	65
			㉡ 전문적 학습공동체 운영 시간 확보 정도	연구	10
			㉢ 전문적 학습공동체 지원 예산 확보 정도	연구	5
	3-2. 공동연구․ 공동실천	3-2-1. 공동연구 및 공동실천 노력	㉠ 학교현장 문제 중심의 연구모임 운영 설문 결과값	연구	5	20	20
			㉡ 실행학습 및 연구 노력 설문 결과값	연구	5
			㉢ 실행학습과 연구 실천 수준	연구	10
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰 실천 노력	㉠ 수업개방 실적	연구	5	20	20
			㉡ 수업 개방과 성찰 수준	연구	5
			㉢ 수업 개방과 성찰 노력	연구	10
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	4-1-1. 교육과정 운영 정상화 노력	㉠ 교육과정 운영 정상화 노력 설문 결과값	과정	5	15	15	90
			㉡ 9시 등교 운영 실적	과정	5
			㉢ 교육과정 운영 정상화 노력	과정	5
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	4-2-1. 교육과정 운영의 다양화 노력	㉠ 교육과정 운영 다양화 노력 설문 결과값	과정	5	15	15
			㉡ 교육과정 운영 다양화 노력	과정	10
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	㉠ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력 설문 결과값	연구	5	10	20
			㉡ 교육과정, 수업, 평가의 일체화 노력	연구	5
		4-3-2. 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	㉢ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력 설문 결과값	연구	5	10
			㉣ 학습자 주도성과 협력성 중시 수업 실천 노력	연구	5
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소 노력	㉠ 기초학습 부진학생(기초학력 미달학생) 비율	연구	10	20	40
			㉡ 기초학습 부진학생 해소 노력	연구	10
		4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위한 노력	㉢ 학생의 건강한 성장을 위한 노력 설문 결과값	안전	10	20
			㉣ 학교스포츠클럽 활동 등록률	안전	2.5
			㉤ 교육적인 급식을 위한 노력	안전	2.5
			㉥ 학생건강체력평가(PAPS) 체력 4~5등급 축소 노력	안전	5
4개 영역	14개 지표	22개 요소	51개 내용		300

다. 자율지표

영역	평가 지표	평가 요소	평가 내용	담당	배점
자율 영역	5-1. 기본생활 습관 정착을 통한 행복한 교실	5-1-1. 인권이 존중되는 학교 문화 정착	㉠ 체험과 실천 중심의 인성교육을 강화하고 학생 인권 친화적 생활교육을 위해 노력하였는가?	생활	10	30	30	60
		5-1-2. 학교 폭력 예방 지도 및 주변 환경 개선	㉡ 학교 폭력 예방을 위한 교육 및 주변 환경 개선이 적절하게 이루어지고 있는가?	생활	10
		5-1-3. 안전사고 예방	㉢ 학생 안전사고 예방 교육 활동이 적절하게 운영되고 있는가?	안전	10
	5-2. 농어촌 우수중학교 사업을 통한 행복학교 인프라 구축	5-2-1. 특성화된 프로그램 운영	㉠ 학생들의 자율 참여 중심의 특색프로그램으로 편성․운영되는가?	과정	10	30	30
		5-2-2. 체험중심의 프로그램 운영	㉡ 다양한 체험중심의 프로그램으로 운영되고 있는가? ㉢체험중심 프로그램 참여 학생들의 만족도는 높은가?	과정	10
		5-2-3. 선진화된 교육시설 및 교육환경 구축	㉣ 교육시설과 교육환경 개선이 학생들의 수업과 교육활동에 도움을 주고 있는가?	교무	10

* 자율지표는 교직원 협의회 및 학생 협의회에서 의견 수렴 후 학교평가 협의회에서 최종 선정함.

6. 학교평가 위원회 구성

가. 학교평가위원회 구성

1) 구성

• 위원장: 교감

• 위  원: 교직원 및 학교운영위원, 학부모, 외부인사 등 9명으로 구성

구분	이름	인원수
위원장		1명
교원위원		3명
학부모위원		2명
학교운영위원		1명
학생위원		1명
외부위원		1명

2) 임무

• 학교자체평가 계획 수립

• 학교자체평가 실시 및 자체평가보고서 작성

• 학교자체 평가결과 분석 및 개선 방안 강구

7. 평가결과 공개 및 환류

가. 자체평가 결과 분석 및 개선사항을 토대로  결과 보고

나.  2016. 12월까지 평가보고서 작성을 종료하고 결과는 2017. 1월~2월 학교홈페이지    및 학교알리미 등에 공개

다. 학교평가 결과에 따라 지역교육청에 컨설팅 요청

라. 차년도 교육과정 운영 계획 수립에 반영

Ⅳ		추진 일정

월 추진 사항	2016 1월	2월	3월	4월	5월	6월	7월	8월	9월	10월	11월	12월	2016 1월	2월	비고
• 기본 평가 계획 수립	◎	◎	◎
• 학교자체평가 위원회 구성			◎	◎
• 학교자체평가 시행			◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎	◎
• 홈페이지 탑재 시스템 구축			◎	◎	◎
• 학교자율지표 선정 및 개발	◎	◎	◎	◎
• 학교구성원 안내자료 제작 및 홍보활동			◎	◎				◎	◎
• 교직원 및 평가위원 연수			◎	◎	◎			◎	◎
• 평가결과보고서 작성 및 보고회												◎	◎
• 평가결과 이후 컨설팅 실시												◎	◎	◎
• 학교자체평가 결과 공개													◎	◎
• 평가결과의 교육과정 반영													◎	◎

Ⅴ		기대효과

1. 학교평가 100% 내부평가 실시로 단위학교 자율성 확보

2. 단위학교의 자율성 확보를 통한 학교교육력 향상

3. 교육 주체 간 소통과 참여 활성화로 공교육 신뢰 제고